voor speciale kinderen
6. Gedragsproblemen binnen schoolPien GeertseBehandelcoördinator/GZ-psycholoog (Pedologisch Instituutschool/Entrea, Nijmegen) Werkzaam als behandelcoördinator bij de Pedologisch Instituutschool te Nijmegen, onderdeel van Entrea. Als oudertrainer en behandelcoördinator verbonden aan de interventie STOP 4-7.
» Download de
Marilou van GinkelOnderwijsadviseur (De Bascule, divisie Speciaal Onderwijs en Zorg) Werkzaam geweest als leerkracht en als intern begeleider in het basisonderwijs en in het zmlk. Geef deskundigheidsbevordering cluster 4-problematiek in het regulier onderwijs. Hierbij belicht ik voornamelijk de preventieve werking van 'goed' klassenmanagement bij gedragsproblemen. Hans KaldenbachTrainer (ACTA Kaldenbach) Trainer Hogeschool Utrecht. Werkt in het onderwijs, bij de politie, kinderbescherming, jongerenwerk, etc.
» Download de
Freda KingmaOnderwijsadviseur (RENN4) Als logopedist begonnen binnen RENN4 (Regionaal Expertisecentrum Noord Nederland voor cluster 4-scholen), tevens linguïst en vanuit die hoedanigheid doorgegroeid in een functie als onderwijsadviseur, waarbij ik verantwoordelijk ben voor het verhogen van de kwaliteit van het taalonderwijs aan cluster 4-leerlingen.
» Download de
Audrey MachielsenOrganisatie- & innovatieadviseur (CED-Groep) Ik ben werkzaam binnen CED-Groep als innovatie- en organisatieadviseur binnen het primair onderwijs, speciaal basisonderwijs en speciaal (voortgezet)onderwijs. Thema's die ik veelal begeleid liggen op het gebied van kwaliteitszorg bijvoorbeeld implementatie van leerlijnen, werken met ontwikkelingsperspectieven, het opstellen van leerroutes, het meten van pedagogisch handelen etc. In het verleden ben ik werkzaam geweest binnen het cluster 3 en 4. Deze ervaringen zijn nu bruikbaar in het begeleiden van scholen bij het omgaan met gedragsproblemen en het analyseren van het pedagogisch handelen. Deze ervaringen waren voor mij de aanleiding om de PH-meter te ontwikkelen. Een begeleidingsinstrument om pedagogisch handelen te meten, om te komen tot een continuüm op gedrag van leerkrachten en leerlingen.
» Download de
Jacques RoozendaalOrthopedagoog (De Bascule, divisie Speciaal Onderwijs en Zorg) Werkzaam geweest in basisonderwijs, sbo en zmok en pi-scholen. Medeontwikkelaar van het GIP-model. Reeds geruime tijd bezig met het gebruik van klassenorganisatie voor het reguleren van gedrag. Daarnaast ook met professioneel corrigeren bij leerlingen waarvoor de gebruikelijke routines tekort schieten. Lucas RurupOnderzoeker & ontwikkelaar (CED-Groep) Ik werk bij de CED-Groep als projectleider van het project Robuust (V)SO. Robuust (V)SO is een driejarig project waarin het speciaal onderwijs werkt aan kwaliteitsverbetering. Het kwaliteitverbetertraject bestaat uit een onderzoek naar leeropbrengsten SO, verbetertrajecten op schoolniveau en een training kwaliteitszorg gekoppeld aan het onderwijscontinuüm. Vanuit mijn ervaring als projectleider leerlijnen speciaal onderwijs cluster 1,2,3 & 4, ben ik als trainer betrokken bij het landelijk implementatietraject leerlijnen onder regie van de WEC-Raad. Naast de projecten ben ik namens de CED-Groep de hoofdaannemer van het project schoolontwikkeling van PI-7 (de zeven Pedologisch Instituten). Eén dag in de week ben ik als innovatie- en organisatieadviseur werkzaam in het speciaal onderwijs en het primair onderwijs.
» Download de
Cathy van TuijlLector gedrag- en leerproblemen (Hogeschool Edith Stein/OCT) Cathy van Tuijl is universitair docent bij de Universiteit Utrecht en sinds 2008 lector Gedrag- en leerproblemen bij de Hogeschool Edith Stein. Ze houdt zich in de laatste functie onder meer bezig met het verbeteren van het handelingsrepertoire van leerkrachten ten aanzien van kinderen met gedrag- en leerproblemen. Tuijl@edith.nl / secretariaatcvb@edith.nl
» Download de
Onze scholenZoeken |
presentatie