De twee projecten hebben als achterliggend thema: waar komt brood nou eigenlijk vandaan? Het eerste project richt zich op het land bewerken: van zaaien tot maaien. Het tweede project gaat in op het bewerken van het graan na de oogst: van dorsen tot bakken.
Leerlingen gaan zelf aan de slag. Ze ontdekken dat brood niet zomaar op de plank verschijnt. Tijdens het dagje uit mogen de leerlingen zelf ploegen, eggen, zaaien, maaien, bakken en smullen. Ook kinderen met ernstige lichamelijke beperkingen doen mee.
Marnix de Leeuw, directeur van Mariëndael is enthousiast over de mogelijkheden om de kinderen fysiek te betrekken bij het programma. Zo trok een van de leerlingen vanuit zijn rolstoel een eg door het zand. “Dat was geweldig, de trots die dat opleverde. Niemand wordt uitgesloten, ieder kind levert een bijdrage en doet ervaring op. Precies dat is zo mooi aan dit project,” aldus de Leeuw.
Het museum zelf heeft voorbereidingen getroffen voor de ontvangst van het speciaal onderwijs. Museummedewerkers kregen van de logopedisten van Mariëndael een training rond communicatieniveaus en omgang met de kinderen. Ook leerden de medewerkers welke mogelijkheden er zijn op het gebied van ondersteunende communicatie, bijvoorbeeld door gebaren.
Scholen in het speciaal onderwijs kunnen dit voorjaar meedoen aan de programma’s.